Proyecto: De mayor quiero ser

 En el tercer trimestre pusimos en práctica un proyecto de investigación sobre las profesiones, el cual tuvo unos resultados bastantes óptimos. Puesto que alumnado estuvo muy motivado e interesado y las familias muy implicadas. Resaltar que seguimos las fases que lleva a cabo el profesor de la Universidad de Huelva, Francisco Pozuelo: ¿Qué sabemos? donde vamos a conocer los conocimientos e ideas previas del alumnado, a continuación el alumnado elegirá la red de preguntas en la que vamos a trabajar, dirigido siempre por el maestro/a tutor, ¿qué queremos saber?, la tercera fase es investigamos, donde ponemos en común nuestras ideas para elaborar en este caso un mural como producto final. Por último,¿qué hemos aprendido? un feedback de lo trabajado en el proyecto y exposición de los trabajos realizados. A continuación pondré el enlace del blog que creó mi compañero Manu Sánchez, para la elaboración de este proyecto.

BLOG PROYECTO: DE MAYOR QUIERO SER...

Materiales para el día de Andalucía

 Enlace, letra del himno de Andalucía en mini libro.
http://www.actiludis.com/?p=31730

Aquí otro enlace de un mini cuento muy interesante, "La aceituna presumida"
http://www.actiludis.com/?p=31657

JUEGO: La oca de Andalucía

REGLAS DEL JUEGO:

• ANDALUCÍA:

Cuando caigas en una casilla que tenga el dibujo de Andalucía pasas a la siguiente
casilla con el mismo dibujo y vuelves a tirar porque..."De Andalucía a Andalucía y
tiro con alegría"

• CIUDADES ANDALUZAS:

Si caes en una de las casillas de las ciudades andaluzas: 3 (Sevilla), 12 (Córdoba),
18 (Jaén), 26 (Almería), 29 (Granada), 32 (Málaga), 34 (Cádiz), 39 (Huelva)... "Muy
feliz te sentirás, porque de nuevo puedes tirar".

• CASILLA 4: Pasas a la casilla 11 y tiras de nuevo porque... "De puente a puente,
tiro porque me lleva la corriente

• CASILLA 7: Por encontrarse el semáforo en rojo te quedas una jugada sin tirar
porque... "Si delante del semáforo rojo estás, una jugada has de esperar".

• CASILLAS 8 , 9 , 21 , 23: Si alguna de esas casillas está ocupada por la ficha de
otro compañero, no podrás adelantar por estar prohibido. Sólo podrás contar hasta la casilla en la que se encuentra la ficha de tu compañero. Porque… “Si la casilla ocupada está, no podrás adelantar”.

• CASILLA 14: Por encontrarse el semáforo en verde, podrás cruzar la calle y llegar hasta la casilla 24. Porque… “Puedes circular, pero en la casilla 24 te detendrás”.

• CASILLA 31: Por estar el faro enviándote señales de peligro, te quedas en la casilla hasta sacar un 6. “Si a esta casilla llegas, hasta conseguir un 6, esperas”.

• CASILLA 36: Por ayudar a una persona que se está ahogando, una nueva jugada
puedes realizar. Porque…“Por haberla salvado, una nueva jugada has ganado”.

• CASILLA 40: El jugador que antes llegue a esta casilla, gana. Si el número del dado no coincide exactamente con el número de casillas hasta el final, avanza y retrocede hasta que lo consigas. Para ganar, cuando a esta casilla logres llegar, “debes gritar con alegría: ¡VIVA ANDALUCÍA!”. Si lo olvidas, el juego has de comenzar.






Después del recreo todos los alumnos y alumnas del CEIP Juan Antonio Velasco, cantamos el nuestro gran Himno, escrito por el memorable Blas Infante y su música fue compuesta por el gran maestro José del Castillo Díaz.

Coreografía Día de Andalucía

A nivel de aula preparamos una pequeña coreografía de la canción de David Bisbal "Al-Andalus", en realidad sólo la ensayamos dos veces, pero ahí os dejo el vídeo, espero que os guste.

Aquí dejo el enlace del cuento que trabajamos.

Cuento de Leoncio y Poponcio

Andalucía mi tierra

El 28 de febrero  celebramos el día de nuestra comunidad autónoma, Andalucía, realizamos actividades relacionada con esta efeméride, tales como lectura y actividades de comprensión del cuento de Leoncio y Poponcio, dibujos de monumentos de las 8 provincias de Andalucía, escudo y bandera, desayuno andaluz, cantar el himno de Andalucía, etc.

DÍA DE LA AMISTAD

En una de nuestras asambleas matutinas decidimos festejar el día de la amistad, ya que en clase siempre estamos inculcando valores positivos y que el alumnado tenga una relación más allá que cordial, una relación de confianza, apoyo y compañerismo. Todos y todas lo aceptaron con gran entusiasmo, dos semanas antes, comenzamos con los preparativos, hicimos un buzón, donde cada niño o niña metería las cartas que había escrito. La razón de está actividad además de reforzar sus lazos de amistad, es la mejora y desarrollo de la expresión escrita, puesto que es una herramienta básica para comunicarnos. Además conocimos, explicamos y trabajamos un texto de uso social, como es la carta. 
La mayoría de los alumnos y alumnas de la clase está en la etapa de transición entre la fase precaligráfica y la  caligráfica. Es decir, ya reconocen la correspondencia entre el sonido y la grafía. Escriben despacio, la letra es desigual y algunos/as no respetan las líneas.
Estamos haciendo mucho hincapié desde el principio del segundo trimestre, en conseguir una buena presentación, letra clara, respetar las reglas de los signos de puntuación, etc. El resultado fue muy satisfactorio, todos y todas recibieron cartas, no muestro ninguna porque creo que es algo íntimo de cada alumno/a. Con esta actividad favorecimos la competencia comunicativa, a través de la expresión escrita de sus sentimientos, opiniones sobre sus otros compañeros, además de contribuir a la competencia autonomía e iniciativa personal y social y ciudadana, puesto que es una actividad individual, pese a que se le dieron unas indicaciones y se les explicó la carta, cada uno de ellos/as la expresaron de manera original y personalizada.

Cuento sobre la Paz y No Violencia

CANCIÓN DÍA DE LA PAZ

Antes del recreo ensayamos la canción que íbamos a cantar en el patio con el resto de cursos, que tiene como título "el mensaje del agua", de Macaco. Además primero A trabajamos en clase la canción de Juanes "Paz, Paz,Paz", porque nos gusta muchísimo.

La elaboración del mural y actividades sobre Luther King, fueron previas al día de la Paz, este día además de realizar tareas relacionadas con la temática, textos y preguntas de comprensión lectora, etc. Hicimos unas palomas de la paz, con globos. Aquí vemos una muestra, cada una la personalizó el alumno/a como quiso.

DÍA DE LA PAZ Y NO VIOLENCIA

30 de enero día escolar de la Paz y No Violencia

El día 30 de enero tiene como objetivo  la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz. En este día, los colegios y centros se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión.

El mensaje básico de este día es: ’Amor universal, No-violencia y Paz. El Amor universal es mejor que el egoísmo, la No-violencia es mejor que la violencia y la Paz es mejor que la guerra’.

En nuestro colegio cada clase ha trabajado e investigado sobre un personaje de la historia que influyeron en la humanidad de manera positiva, luchando por derechos fundamentales, igualdad, la no violencia, etc.

A nuestra clase nos tocó Martin Luther King. Antes de explicar y trabajar sobre él, pedimos a los alumnos y alumnas que investigarán en sus casas con ayudas de sus familiares, sobre este personaje. El alumnado trajo mucha información, después de leer todo el material y hacer un debate, nos pusimos de acuerdo para plasmarlo en un mural en formato cartulina.

Martin Luther King (1929 – 1968)Premio Nóbel de la Paz (1964)

Dedicó su vida a la lucha por los derechos fundamentales y a acabar con la segregación racial. Su principal instrumento de protesta social fue la no violencia.

A lo largo de su trayectoria como defensor de los derechos fundamentales fue arrestado y encarcelado varias veces, llegaron a destrozar su casa y recibió numerosas amenazas.

King fue galardonado con el Premio Nóbel de la Paz por su labor en favor de la igualdad racial y los derechos civiles en 1964.Fue asesinado en 1968 cuando se preparaba para liderar una marcha local; su asesino fue un hombre de raza blanca, que fue arrestado por el asesinato. 

El atentado provocó estupefacción en la nación y fue el inicio de graves desórdenes e incendios.Martin Luther King, es un claro ejemplo de persona que luchó por la paz y la igualdad. Tendríamos que poner todos un poco de nuestra parte para que una lucha por la paz como la de King siguiera adelante.

“Hemos aprendido a volar como los pájaros y a nadar como los peces, pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir juntos como hermanos.”

(Martin Luther King)

Último día del primer trimestre

El último día, antes de las vacaciones de navidad, faltaron muchos alumnos y alumnas, así que decidimos juntarnos con la clase de primero B, para realizar actividades en convivencia. 

Lo pasamos en grande.

vídeo actuación de navidad

CELEBRANDO LA NAVIDAD

Con motivos de la llegada de la Navidad, la clase de primero A, decidió preparar un teatrillo y unos villancicos. Se pusieron manos a la obra, ellos mismos construyeron algunos de los accesorios de los disfraces, atrezzo y decorado. Aquí tenéis una muestra, podéis ver nuestro decorado que colgamos al fondo de nuestro escenario y nuestra mascota de invierno, Pascualín, que también hicimos en clase.

Aquí tenemos unas fotitos previas a la función, lo guapísimos y  guapísimas que estaban todos, tengo que dar las gracias a mi madre, Mari, y a la mamá de Ezequiel, por ayudar a vestir, pintar y peinar a los niños y niñas.

 Orgullosos y orgullosas de nuestros disfraces construidos con material de reciclaje y retales.

 Lo guapos y guapas que están los mexicanos.

              Los pastores de Utrera están muy nerviosos y están deseando salir a escena.

 ¡No nos podemos olvidar de los tres Reyes Magos!

  ¡Por fin comienza la función!

El maestro Manu: Aprendiendo a leer el reloj

Este es un ejemplo de reloj ,,,,,

El maestro Manu: Aprendiendo a leer el reloj: Aprender a leer el reloj puede ser muy divertido con esta manualidad, nuestros alumnos solo deberán recortar y pegar los números, decorar a ...